NộI Dung

• Các bước
• Lời khuyên

Dạy một lớp bốn có thể là một nhiệm vụ khó khăn. Đó là năm nay, hầu hết học sinh bắt đầu làm các bài kiểm tra tiêu chuẩn để đánh giá hiệu quả của học sinh. Đó là một trong những năm cuối trước khi học tiểu học. Bài viết này cung cấp một số mẹo để giúp giáo viên tham gia với học sinh của họ và tối đa hóa hiệu quả của họ vào thời điểm quan trọng này trong việc giáo dục trẻ.

Các bước

Phương pháp 1/5: Tạo môi trường học tập tích cực

1. 

   Nói chuyện với học sinh. Cố gắng không giao bài tập về nhà cho họ. Hầu hết trẻ em ở thời điểm này đều mắc chứng thiếu chú ý. Khuyến khích họ học hỏi. Điều này sẽ khiến họ muốn tham gia nhiều hơn vào quá trình giáo dục của chính họ, và sẽ khiến họ tự tin hơn khi nói trong lớp.
   • Cố gắng nói chuyện với học sinh, ngay cả khi bạn không dạy cụ thể điều gì đó. Cho phép trẻ làm quen với bạn cũng giúp trẻ cảm thấy thoải mái hơn trong lớp học.

2. 

   
   
   Đặt câu hỏi. Cố gắng khiến học sinh của bạn suy nghĩ. Đặt câu hỏi về cuộc sống, thế giới và những điều bạn đọc trong lớp. Bạn càng hỏi nhiều câu hỏi, họ sẽ càng buộc phải suy nghĩ về chủ đề và đưa ra câu trả lời cho riêng mình.

3. 

   
   
   Được linh hoạt. Các học sinh khác nhau học theo những cách khác nhau. Điều quan trọng là phải nhận ra điều này và cho phép một số linh hoạt trong lớp học. Nếu học sinh quan tâm rõ ràng đến một môn học cụ thể, hãy dành nhiều thời gian hơn cho nó so với dự định ban đầu.Nếu một hoạt động bạn đã lên kế hoạch dường như không làm cả lớp quan tâm, hãy chuyển sang hoạt động khác. Luôn chọn tùy chọn giúp học sinh của bạn luôn tham gia vào lớp học. Tốt hơn là tạo ra các hoạt động không có kế hoạch hơn là bắt học sinh làm những việc không khiến chúng hứng thú.

4. 

   
   
   Hiển thị công việc của học sinh của bạn. Họ sẽ hào hứng hơn nếu họ cảm thấy được trân trọng và được khen thưởng. Đảm bảo trưng bày tác phẩm của họ trong lớp học để họ biết bạn đánh giá cao họ. điều này sẽ giúp học sinh của bạn tự hào về thành tích của mình và mong muốn nâng tầm công việc của họ.

5. 

   Áp dụng các chiến lược khác nhau để dạy các môn học khác nhau. Không ai giống ai, và mỗi người tận dụng một phương pháp giảng dạy nhất định. Càng dạy đến năm thứ tư thì điều đó càng rõ ràng. Dưới đây là một số mẹo về chủ đề này:
   • Tiếng Bồ Đào Nha. Trong năm thứ tư, dạy tiếng Bồ Đào Nha liên quan đến thực hành thực tế với từ vựng và chính tả. Một trong những cách tốt nhất để giúp một đứa trẻ cải thiện vốn từ vựng của mình là những bằng chứng cũ tốt.
   • Khoa học Xã hội. Trong năm thứ tư, phần lớn những gì học được trong các môn xã hội học liên quan đến ngày tháng, địa điểm, con người và các sự kiện lịch sử. Những chủ đề này có thể khó nhớ, vì vậy, sẽ hữu ích khi hiển thị các video giáo dục giúp học sinh liên tưởng.
   • Khoa học. Bất cứ khi nào có thể, khoa học phải phù hợp với học sinh lứa tuổi này. Tạo cơ hội cho họ tạo ra các dự án khoa học hoặc bất kỳ hoạt động nào khác liên quan đến việc học của họ.

Phương pháp 2/5: Làm cho việc học trở nên thú vị

1. 

   Sử dụng trò chơi làm công cụ học tập. Lâu lâu, mọi người đều cảm thấy nhàm chán với mô hình lớp học tiêu chuẩn. Sự chú ý của trẻ em rất hạn chế; đó là lý do tại sao phương pháp này rất hiệu quả với học sinh lớp bốn. Cố gắng sử dụng các trò chơi khiến học sinh tham gia nhiều hơn vào quá trình học tập.
   • Có rất nhiều ví dụ về trò chơi giáo dục mà bạn có thể tìm thấy trên internet. Tìm một số mà bạn nghĩ sẽ khiến học sinh của mình thích thú và nếu cần, hãy điều chỉnh chúng. Khi bạn thử phương pháp này, bạn sẽ khám phá ra điều gì hiệu quả và điều gì không hiệu quả trong lớp học của bạn. Theo thời gian, bạn sẽ học được trò chơi nào phù hợp nhất với cách dạy của mình. Nếu bạn nói tiếng Anh, hãy tìm các mẹo hữu ích trên các trang web sau:
     • www.learninggamesforkids.com
     • www.funbrain.com
     • www.abcya.com
     • www.knowledgeadventure.com
     • www.education.com
     • www.vocabulary.co.il
     • www.jumpstart.com

2. 

   Sử dụng phần thưởng để khuyến khích. Thật không may, nhiều học sinh ở lứa tuổi này vẫn chưa khám phá được niềm vui học tập. Cố gắng thực hiện một hệ thống khen thưởng để thúc đẩy học sinh của bạn làm việc trong nhiệm vụ của họ và hoàn thành dự án của họ một cách hài lòng.
   • Khi vượt qua các công việc và hoạt động, hãy cố gắng đưa ra những khuyến khích ban đầu (những điều khiến họ dành nhiều thời gian hơn cho một nhiệm vụ cụ thể), thay vì gắn kết bản thân với kết quả cuối cùng (như điểm số và điểm số). Điều này hoạt động tốt hơn nhiều, vì học sinh có thể kiểm soát lượng thời gian họ dành để thực hiện một số hoạt động nhất định, nhưng họ không phải suy nghĩ nhiều về việc đạt được một số điểm nhất định. Nếu bạn đưa ra những khuyến khích dựa trên điều gì đó mà học sinh không thể kiểm soát, chúng có thể bị bối rối bởi chương trình giảng dạy và mất động lực học.

3. 

   Thực hiện một hoạt động chung với học sinh của bạn. Hầu hết trẻ em năm thứ tư học tốt nhất khi chúng có cơ hội tiếp xúc với quá trình học tập. Yêu cầu họ mang đồ vật liên quan đến môn học đến lớp học. Điều này sẽ khiến họ suy nghĩ về chủ đề và cuộc sống hàng ngày của họ để tìm một món đồ phù hợp.
   • Ví dụ, nếu bạn đang dạy lịch sử Brazil, hãy yêu cầu học sinh tìm một đồ vật có liên quan đến chủ đề đó và mang nó đến lớp học. Một giải pháp thay thế là yêu cầu họ vẽ hoặc sản xuất đối tượng. Điều quan trọng là làm cho họ suy nghĩ về nó.

Phương pháp 3/5: Cung cấp hướng dẫn rõ ràng

1. 

   Hãy trực tiếp. Khi giao một nhiệm vụ hoặc giảng dạy một môn học, cần phải rõ ràng và cụ thể. Đừng nghĩ rằng học sinh của bạn có thể đọc giữa các dòng hoặc suy luận điều gì đó mà bạn đã nêu rõ ràng. Nói chính xác những gì bạn muốn hoàn thành và cách bạn muốn họ làm điều đó.

2. 

   Sử dụng các ví dụ. Học sinh có thể có nhiều cách học khác nhau. Một số là người học trực quan, trong khi những người khác học bằng cách làm. Dù là trường hợp nào, điều quan trọng là phải phục vụ cho tất cả các phong cách học tập. Một trong những cách đơn giản nhất để làm điều này là hiển thị các ví dụ để giúp học sinh thực hành bất kỳ kỹ năng nào đang được dạy. Dạy kỹ năng, và sau đó chỉ ra cách hiệu quả nhất để sử dụng nó.
   • Ví dụ, nếu bạn đang dạy học sinh nhân phân số, điều quan trọng là phải dạy một phương pháp giải quyết vấn đề ngay sau đó, xem qua một số ví dụ. Bạn có thể làm điều này thông qua công việc và đưa các bài tập khác nhau lên bảng, để họ có thể thực hành và học hỏi.

3. 

   Đôi khi, những đứa trẻ lần đầu tiên không hiểu. Trên thực tế, họ có thể mất tập trung và thậm chí không biết bạn đã nói gì trong lần đầu tiên. Sau đó, đảm bảo rằng họ đang chú ý và lặp lại hướng dẫn lần thứ hai.

4. 

   Cho phép sinh viên của bạn đặt câu hỏi. Sau khi đưa ra một số chỉ dẫn, hãy cho họ đủ thời gian để giải tỏa mọi nghi ngờ. Đây là cơ hội để làm sáng tỏ bất cứ điều gì chưa được hiểu.

Phương pháp 4/5: Thu hút học sinh đọc

1. 

   Đi đến thư viện. Thư viện là nơi tuyệt vời để phát triển sở thích đọc và học của học sinh. Cho phép họ chọn sách mới, trả lại sách cũ và dành nhiều thời gian để đọc.

2. 

   Tạo một khoảnh khắc để đọc trong lớp. Hãy để họ ngồi vào chỗ của họ để đọc một lúc. Bạn quyết định xem sách sẽ đọc vào lúc này có thể mang từ nhà về hay chỉ chọn từ những cuốn sách trong thư viện. Điều quan trọng nhất là học sinh quan tâm có thời gian để đọc trong lớp học. Điều này sẽ cho thấy rằng đọc là một kỹ năng quan trọng.

3. 

   Đọc sách với cả lớp. Trải nghiệm này có thể rất thú vị và cuối cùng sẽ được hầu hết cả lớp chờ đợi. Học sinh có thể thảo luận về việc đọc với nhau, miễn là họ đang đọc cùng một cuốn sách cùng một lúc. Điều này cũng sẽ giúp cải thiện sự chú ý và hiểu biết của trẻ, những kỹ năng mà chúng có thể áp dụng vào các hoạt động ở trường.

4. 

   Làm cho học sinh của bạn thực hành. Các nghiên cứu cho thấy thực hành là phương pháp học tập chính ở lứa tuổi này. điều cần thiết là trẻ phải có thời gian để thực hành các kỹ năng quan trọng cho các lớp học, và bạn phải củng cố việc học của chúng bằng các nhiệm vụ và hoạt động.

Phương pháp 5/5: Cung cấp cấu trúc thông qua các quy trình của lớp

1. 

   Lập kế hoạch và bám sát nó. Học sinh làm việc tốt nhất khi họ có một thói quen để tuân theo. Đó là thói quen cho phép họ có cảm giác ổn định và thoải mái hơn trong lớp học.

2. 

   Xem xét tốc độ và sức chịu đựng của học sinh. Điều quan trọng là phải suy nghĩ về thời gian nghỉ giải lao, giới hạn thời gian cho các hoạt động, v.v. Nhưng hãy cẩn thận: lập kế hoạch quá mức có thể đồng nghĩa với việc giảm năng suất đáng kể. Thường là tốt nếu bạn nghỉ ngơi một chút để ăn nhẹ trong thời gian tập trung rất dài. Nếu bạn ghi nhớ điều đó, bạn sẽ chuẩn bị tốt hơn để tạo ra một cấu trúc lớp học hiệu quả, cân bằng sự tham gia tích cực và thụ động của học sinh.

3. 

   Học sinh cần phải di chuyển một chút trong ngày. Tăng tuần hoàn máu có thể làm tăng đáng kể khả năng tập trung của trẻ.
   • Cố gắng khuyến khích chuyển động trong các lớp học của bạn. Ví dụ, trong giờ học toán, yêu cầu học sinh chuyển bảng và giải quyết vấn đề với các bạn khác trong lớp.

Lời khuyên

• Khuyến khích hành vi tốt thông qua hệ thống khen thưởng. Những phần thưởng này có thể từ một ngôi sao vàng đến một bữa tiệc trong lớp học.