Tác Giả:
Carl Weaver
Ngày Sáng TạO:
23 Tháng 2 2021
CậP NhậT Ngày Tháng:
1 Có Thể 2024
NộI Dung
Bất cứ ai muốn viết truyện thiếu nhi đều cần phải có trí tưởng tượng sống động và khả năng đặt mình vào vị trí (và tâm trí) của một đứa trẻ. Ví dụ, bạn có thể phải làm điều này cho một khóa học viết sáng tạo hoặc để theo đuổi nghề viết văn. Bắt đầu bằng cách nghĩ ra những ý tưởng thú vị cho những người trẻ tuổi; sau đó viết một bài thuyết trình nổi bật, cũng như một bài tường thuật hay và đạo đức. Cuối cùng, thực hiện các điều chỉnh cần thiết để thu hút sự chú ý của nhiều khán giả.
Các bước
Phần 1 của 3: Bắt đầu
Xác định nhóm tuổi bạn muốn tiếp cận. Mỗi nhà văn viết truyện thiếu nhi đều có một lượng khán giả cụ thể. Bạn có muốn viết cho trẻ sơ sinh? Trẻ lớn? Hãy nghĩ đến các nhóm cụ thể, chẳng hạn như trẻ 2-4, 4-7 hoặc 8-10 tuổi. Ngôn ngữ, giọng điệu và phong cách của câu chuyện sẽ phụ thuộc vào chi tiết này.
- Ví dụ: nếu bạn đang viết cho trẻ em từ 2 đến 4 hoặc 4 và 7, hãy sử dụng ngôn ngữ đơn giản và các câu ngắn.
- Nếu viết cho trẻ 8-10 tuổi, bạn có thể sử dụng ngôn ngữ phức tạp hơn một chút, với các cụm từ dài hơn bốn hoặc năm từ.
Lấy cảm hứng từ những kỷ niệm thời thơ ấu của chính bạn. Hãy nghĩ đến những trải nghiệm thú vị, kỳ lạ hoặc tò mò của riêng bạn khi bạn muốn tạo ra câu chuyện.- Ví dụ: có thể bạn đã sống một ngày đặc biệt kỳ lạ ở trường và bạn có thể biến nó thành một câu chuyện; có thể anh ấy đã sống ở một đất nước khác khi còn rất nhỏ và bây giờ anh ấy biết cách sử dụng nó để giải trí cho trẻ em.
Hãy nghĩ về một sự kiện hoặc hoạt động tầm thường và biến nó thành một điều tuyệt vời. Thêm những yếu tố vô lý vào câu chuyện. Sử dụng trí tưởng tượng của bạn để nhìn mọi thứ qua đôi mắt của trẻ.- Ví dụ: bạn có thể biến một sự kiện thông thường, như đi khám răng, thành một điều gì đó tuyệt vời - như thể thiết bị văn phòng lên tiếng; nó cũng có thể đưa ra tỷ lệ phóng đại cho chuyến thăm đầu tiên của một đứa trẻ đến bờ biển, v.v.
Nghĩ ra chủ đề hoặc ý tưởng cho câu chuyện. Nếu bạn phác thảo tốt khía cạnh đó, bạn sẽ có nhiều ý tưởng hơn. Làm việc với một cái gì đó cụ thể, như "tình yêu", "mất mát", "danh tính" hoặc "tình bạn" - tất cả đều theo quan điểm của trẻ. Hãy nghĩ xem làm thế nào một người rất trẻ sẽ khám phá chủ đề này.- Ví dụ, bạn có thể nói về mối quan hệ giữa một cô bé và chú mèo con để khám phá chủ đề về tình bạn.
Tạo một nhân vật chính độc đáo. Đôi khi, những câu chuyện dành cho trẻ em tập trung vào những nhân vật đặc biệt và hấp dẫn. Nghĩ về những kiểu tính cách cụ thể không được thể hiện nhiều trong tài liệu. Sử dụng những phẩm chất chân chính (cả trẻ em và người lớn) để biến người được đề cập thành một điều gì đó riêng tư hơn.
- Ví dụ: nếu bạn thấy rằng truyện thiếu nhi có nhân vật chính là người da đen bị thiếu, bạn có thể tạo ra thứ gì đó để lấp đầy khoảng trống đó.
Đưa ra một hoặc hai đặc điểm không thể phân biệt được với nhân vật chính. Hãy nghĩ đến những đặc điểm khiến nó bắt mắt đối với người đọc, chẳng hạn như kiểu tóc hoặc kiểu cắt tóc đặc biệt, phong cách ăn mặc hoặc thậm chí là cách bạn đi bộ. Ngoài ra, bạn có thể tạo ra những nhân vật cao quý, thích phiêu lưu, sống trong khó khăn.
- Ví dụ: một trong những nhân vật chính luôn có thể thắt bím và bị ám ảnh bởi những chú mèo con; Hơn nữa, cô ấy cũng có thể có một vết sẹo trên tay do bị tai nạn trên cây khi còn nhỏ.
Tạo không khí xung quanh. Viết cấu trúc của câu chuyện thành sáu phần, bắt đầu bằng phần trình bày. Trong đó, nói về nơi diễn ra câu chuyện, nhân vật chính và mâu thuẫn. Bắt đầu với tên của nhân vật chính và sau đó mô tả một vị trí cụ thể. Sau đó, bạn có thể nói về mục tiêu hoặc ước mơ của người đó, cũng như những trở ngại hoặc vấn đề mà họ sẽ phải đối mặt.
- Ví dụ: trong bài thuyết trình, bạn có thể nói về một cô bé tên Fernanda muốn có một con vật cưng và tìm thấy một con mèo con bị bỏ rơi trên đường phố nơi cô ấy sống.
Hãy nghĩ về một sự cố làm nên lịch sử. Đây là sự kiện hoặc quyết định làm thay đổi hoặc phức tạp cuộc đời của nhân vật chính. Anh ta phải bắt đầu từ một nhân vật khác, từ một tổ chức nào đó, như trường học hoặc nơi làm việc, hoặc thậm chí từ thiên nhiên, như một cơn bão.
- Ví dụ: có thể mẹ của Fernanda nói rằng bà không thể nuôi bất kỳ vật nuôi nào vì bà không đủ trách nhiệm để chăm sóc anh ta.
Bao gồm xung đột trong câu chuyện. Trong cuộc xung đột này, bạn phải phát triển nhân vật chính và khám phá mối quan hệ của anh ta với các đặc vụ khác trong câu chuyện. Cho anh ấy thấy cuộc sống của mình thông qua sự cố trước đó và mô tả cách anh ấy đối phó hoặc thích nghi với tình huống.
- Ví dụ: Fernanda có thể mang con mèo con đi giấu trong ba lô để mẹ không phát hiện ra.
Hãy nghĩ về một cao trào kịch tính. Cao trào là điểm căng thẳng nhất trong câu chuyện, lúc đó nhân vật chính phải đưa ra quyết định hoặc lựa chọn. Nó phải căng thẳng và thú vị cùng một lúc.
- Ví dụ: có thể là mẹ của Fernanda tìm thấy con mèo con trong ba lô của mình và nói với cô gái để thoát khỏi con vật.
Hãy nghĩ về một diễn biến cho câu chuyện. Ở giai đoạn này, nhân vật chính phải giải quyết hậu quả của những lựa chọn của mình - làm hòa với ai đó, đưa ra quyết định quan trọng, v.v. Anh ta cũng có thể tham gia cùng các nhân vật khác để giải quyết một số vấn đề nhất định.
- Ví dụ: có thể mèo con bỏ chạy trong khi Fernanda tranh cãi với mẹ. Sau đó, họ phải tìm kiếm bạn cùng nhau.
Kết thúc bằng một giải pháp. Ở giai đoạn này, nhân vật chính thành công hay không đạt được mục tiêu của mình. Có lẽ anh ta thành công; có lẽ, anh ấy sẽ không đạt được mọi thứ mà anh ấy mong đợi.
- Ví dụ: có thể là Fernanda và mẹ cô ấy tìm thấy chú mèo con trên đường, nhưng lại thấy một gia đình khác đang giải cứu nó.
Đọc các ví dụ về truyện thiếu nhi. Đây là cách tốt nhất để khám phá "công thức thành công" cho loại văn bản này. Đọc tác phẩm với cùng một đối tượng mục tiêu mà bạn muốn tiếp cận. Ví dụ:
- Châu chấu và kiến, của Jean de La Fontaine.
- Bữa tiệc trên thiên đường, bởi Luís da Câmara Cascudo.
- Goldilocks, của Robert Southey.
- John và Mary, bởi Anh em nhà Grimm.
Phần 2/3: Viết phiên bản đầu tiên của câu chuyện
Nghĩ về một bài thuyết trình thú vị. Bắt đầu bằng một câu đã thu hút sự chú ý của người đọc. Ví dụ, thể hiện nhân vật chính bằng cách làm điều gì đó đặc biệt. Phần trình bày này sẽ thiết lập giọng điệu cho phần còn lại của văn bản và cho người đọc thấy những gì mong đợi.
- Ví dụ: câu đầu tiên của Bữa tiệc trên thiên đường, của Luís da Câmara Cascudo, là "Trong số các loài động vật trong rừng, tin tức lan truyền rằng sẽ có một bữa tiệc trên Thiên đường".
- Phần trình bày này đã cho biết câu chuyện diễn ra ở đâu và tác nhân liên quan là ai.
Sử dụng các chi tiết và ngôn ngữ cảm quan. Làm cho các nhân vật trở nên sống động: nói về những gì họ nhìn thấy, mùi và hương vị họ cảm thấy và những thứ họ có thể chạm, cảm nhận và nghe thấy. Bao gồm các ngôn ngữ mô tả các giác quan để thu hút sự chú ý của người đọc.
- Ví dụ: bạn có thể mô tả một địa điểm trong lịch sử là "rộng rãi và xinh đẹp" hoặc "ấm áp và ồn ào".
- Bạn cũng có thể sử dụng từ tượng thanh để giải trí cho người đọc.
Bao gồm các vần trong văn bản. Thu hút sự chú ý của người đọc bằng những từ có âm thanh tương tự. Viết theo cặp hoặc các từ ghép vần từ cùng một câu, chẳng hạn như "Cô ấy buồn ngủ và gắt gỏng".
- Bạn có thể sử dụng các vần hoàn hảo, trong đó ngay cả âm của các nguyên âm và phụ âm đều giống nhau. Ví dụ: "see" và "read".
- Cuối cùng, bạn cũng có thể sử dụng các vần không hoàn hảo, trong đó chỉ có âm thanh của các nguyên âm hoặc phụ âm là giống nhau. Ví dụ: "khuôn mặt" và "bản đồ".
Lặp lại rất nhiều. Bạn có thể lặp lại các từ hoặc cụm từ quan trọng để làm cho văn bản trở nên nổi bật hơn. Như vậy, người đọc sẽ hứng thú với câu chuyện hơn.
- Ví dụ, bạn có thể lặp lại các câu hỏi trong suốt câu chuyện, chẳng hạn như "Con mèo Donald đã đi đâu?" Bạn cũng có thể lặp lại các cụm từ, chẳng hạn như "Ngày trọng đại đã đến!", Để khiến người đọc hào hứng với những gì xảy ra tiếp theo.
Bao gồm các hình tượng của lời nói, chẳng hạn như ám chỉ, ẩn dụ và ví von. Sự ám chỉ là khi mỗi từ trong câu bắt đầu bằng cùng một phụ âm, chẳng hạn như "Con chuột gặm quần áo của vua thành Rome". Đó là một kỹ thuật tuyệt vời để cung cấp thêm nhịp điệu cho văn bản và khiến trẻ em thích thú hơn.
- Ẩn dụ là khi tác giả của văn bản so sánh hai sự vật khác nhau. Ví dụ: “Con mèo con là vết mờ đen đi qua phố”.
- Sự ví von là khi tác giả so sánh hai sự vật với những thuật ngữ như "như thế nào" hoặc "như vậy ... giống như". Ví dụ: “Con mèo con nhỏ bằng bàn tay đứa trẻ”.
Cho nhân vật chính tham gia vào một cuộc xung đột. Điểm quan trọng nhất của bất kỳ câu chuyện nào là xung đột, trong đó nhân vật chính phải vượt qua một trở ngại, một vấn đề hoặc những thứ tương tự. Chỉ suy nghĩ a vấn đề cụ thể và rõ ràng cho lịch sử. Chẳng hạn, có thể nhân vật sống tìm kiếm sự đồng tình của người khác hoặc anh ta đang gặp khó khăn để trưởng thành.
- Một xung đột phổ biến khác trong các câu chuyện của trẻ em là nỗi sợ hãi trước những điều chưa biết, thích học các kỹ năng mới, đi du lịch một mình đến những nơi xa lạ hoặc bị lạc.
- Ví dụ: nhân vật chính của bạn có thể không phù hợp với ngôi trường mới; do đó, cô quyết định trở thành người bạn tốt nhất của con mèo con đường phố; cũng có thể là cô ấy sợ bóng tối và cần học cách vượt qua nỗi ám ảnh này.
Hãy nghĩ về một đạo đức đầy cảm hứng nhưng không mang tính mô phạm. Hầu hết các câu chuyện thiếu nhi đều kết thúc bằng một giọng văn lạc quan và có đạo lý. Đừng đi quá đà vào phần đó: hãy tinh tế hơn và ít rõ ràng hơn.
- Cố gắng thể hiện đạo lý của câu chuyện thông qua hành động của các nhân vật. Ví dụ: cho thấy cảnh cô bé ôm mẹ trên phố, nơi con mèo con ở trước khi được cứu. Điều này có thể khám phá đạo đức của việc tìm kiếm sự hỗ trợ trong gia đình - một cách kín đáo.
Minh họa câu chuyện. Hầu hết các truyện thiếu nhi đều có hình ảnh minh họa giúp cho cốt truyện trở nên thú vị và trực quan hơn. Tự vẽ bản vẽ hoặc thuê thợ chuyên nghiệp.
- Trong nhiều truyện thiếu nhi, hình ảnh minh họa cũng quan trọng không kém phần văn bản. Bạn có thể bao gồm các chi tiết, chẳng hạn như quần áo, kiểu tóc, nét mặt và màu sắc của các nhân vật.
- Trong hầu hết các trường hợp, các hình minh họa của truyện thiếu nhi được thực hiện sau khi cốt truyện đã sẵn sàng. Do đó, người vẽ minh họa có thể vẽ dựa trên mỗi cảnh hoặc câu chuyện.
Phần 3/3: Điều chỉnh các tình tiết trong truyện thiếu nhi
Đọc to câu chuyện. Sau khi hoàn thành bản phác thảo, hãy đọc nó cho chính mình và chú ý. Xem liệu có bất kỳ cụm từ quá phức tạp nào đối với đối tượng mục tiêu của bạn hay không và nếu cần, hãy sửa đổi và điều chỉnh.
Cho trẻ xem câu chuyện. Hỏi ý kiến của đại diện đối tượng mục tiêu của bạn. Nói chuyện với anh chị em, anh chị em họ và họ hàng của bạn hoặc thậm chí là trẻ nhỏ nhất trong trường của bạn. Sau đó, thực hiện các điều chỉnh khi chúng thấy phù hợp.
Xem lại câu chuyện để đảm bảo rằng nó đầy đủ và rõ ràng. Đọc lại bản phác thảo và xem nếu nó không quá dài. Truyện thiếu nhi thường thích hợp hơn khi được viết dưới dạng văn bản ngắn, trực tiếp. Nhiều người trong số họ thậm chí có ít văn bản; do đó, mọi từ phải được quan trọng.
Nếu bạn muốn, hãy cố gắng xuất bản câu chuyện. Nếu bạn thích những gì bạn đã tạo ra, bạn có thể gửi tác phẩm đến các nhà xuất bản chuyên ngành. Viết một lá thư trong đó bạn giải thích lý do tại sao bạn muốn xuất bản.
- Bạn cũng có thể cố gắng tự xuất bản câu chuyện và bán nó qua internet.
